top of page
Відповіді на найбільш розповсюджені запитання щодо освіти в Польщі
1. Обов'язок відвідування школи
Так, діти-біженці з України зобов'язані навчатися у польській школі. Суб'єкти, які підтримують онлайн-освіту в українській системі освіти, не є частиною польської освітньої системи. Виняток становлять учні, які у 2024/2025 навчальному році навчаються у випускному класі школи, що функціонує в українській системі освіти, користуючись методами та техніками дистанційного навчання, що дозволяє їм отримати свідоцтво про здобуття повної загальної середньої освіти у 2025 році. На таких учнів не поширюється обов'язок навчання у школі в Польщі. Батько або опікун такої дитини повинен подати заяву до гміни за місцем перебування учня в Польщі, в якій повідомити про його навчання в українській системі освіти з метою отримання українського свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти у 2025 році.
Директори державних початкових шкіл відповідають за контроль виконання шкільного обов'язку (тобто обов’язку відвідувати школу) дітьми, які проживають у межах шкільного округу, а гміна контролює виконання обов'язку навчання молоддю, яка проживає на території гміни. У разі невиконання шкільного обов'язку можуть застосовуватися санкції в порядку адміністративного примусу, такі як штраф або безпосередній примус. Штраф, накладений одноразово, не може перевищувати 10 000 злотих, а загальна сума штрафів, накладених багатократно, не може перевищувати 50 000 злотих. Перед початком застосування адміністративного примусу директор школи надсилає нагадування батькам або законним опікунам учня.
Через необхідність самостійного освоєння знань у разі домашньої форми навчання, така можливість виключена для українських учнів з приводу їх слабшого знання польської мови. Сімейну (домашню) форму навчання можна застосовувати лише у разі дітей та учнів з комплексними вадами, включаючи порушення інтелектуального розвитку, які мають висновок про необхідність спеціальної освіти і реалізують шкільний обов'язок або обов’язок навчання у інклюзивно-ресурсному центрі.
Якорь 1
З 1 вересня 2024 року школи можуть працевлаштовувати міжкультурних асистентів. Міжкультурний асистент підтримує українських учнів, які зобов'язані відвідувати школу і не знають польської мови або знають її на рівні, недостатньому для навчання. Асистент допомагає учням у контактах з однокласниками та вчителями і співпрацює з їхніми батьками і школою. У школах може бути працевлаштована також особа, яка не має польського громадянства, якщо вона володіє польською мовою на рівні, що дозволяє допомагати учням.
Кожна дитина, яка розпочинає навчання в польській школі, має однакові права та обов'язки, що випливають із положень Конституції Республіки Польща, законів, постанов та статуту школи. Школи мають внутрішкільну систему оцінювання, яка регулює правила оцінювання учнів у конкретній школі.
Іноземці, включаючи українських учнів-біженців, які не володіють польською мовою на рівні, що дозволяє засвоювати знання в школі, можуть скористатися різними формами підтримки, такими як:
− додаткові заняття з польської мови,
− навчання у підготовчому класі, у якому процес навчання адаптований до потреб і освітніх можливостей учнів з поглибленим вивченням польської мови,
− допомога особи, яка володіє мовою країни походження, працевлаштованої у школі на посаді помічника вчителя,
− допомога міжкультурного асистента,
− додаткові заняття для вирівнювання знань з предметів, організовані органом, що керує школою.
Рішення про надання конкретної форми підтримки приймає директор школи у співпраці з органом, що керує школою.
Для учнів, які не є громадянами Польщі і зобов’язані відвідувати школу, вивчення мови та культури країни походження можуть організовувати дипломатичні або консульські установи України, що діють у Польщі, або культурно-освітні товариства. Це може відбуватися за погодженням з директором школи та за згодою органу, що керує школою. Школа надає приміщення та навчальні матеріали безкоштовно. Також існує можливість вивчення української мови як сучасної іноземної мови.
Правові норми не регулюють кількість учнів, які припадають на одного міжкультурного асистента. Інформація про можливість працевлаштування міжкультурного асистента була надана у відповіді на питання № 2.
У школах можуть працювати громадяни України, якщо вони мають кваліфікацію, встановлену для вчителя-психолога. Кваліфікацію вчителів, у тому числі спеціалістів, які займаються психологічно-педагогічною допомогою, визначають положення постанови про детальні вимоги до кваліфікації вчителів. Директор школи може працевлаштувати україномовного психолога, якщо вважає, що він має відповідну кваліфікацію та підготовку для проведення занять або інших видів діяльності. Визнання дипломів про вищу освіту, отриманих за кордоном, можливе на підставі міжнародної угоди або, у разі її відсутності, шляхом нострифікації.
Підтримка в цьому питанні повинна бути надана директором школи, вчителями або міжкультурним асистентом. Найкраще організувати зустріч для батьків/опікунів, під час якої будуть представлені організаційні питання та надані відповіді на актуальні питання. Якщо в школі працює міжкультурний асистент або помічник вчителя, ці особи також повинні бути присутніми на зустрічі, щоб полегшити комунікацію та співпрацю з батьками українських учнів.
Рішення про надання підтримки дитині приймає директор школи за погодженням з органом, що керує школою. Батькам або опікуну слід звернутися з цього приводу до директора школи.
Безкоштовну консультативну та мовну допомогу для українських біженців пропонують деякі органи місцевого самоврядування (гмінні управління, повітові староства, міські управління, воєводські управління). У більших містах організації, що підтримують біженців, особливо ті, що пов’язані з українською національною меншиною або такі, що співпрацюють з Україною, створюють групи підтримки в соціальних мережах. Ці групи обмінюються актуальною інформацією про доступну допомогу та місця, де її можна отримати.
Вчителі в школі найчастіше не говорять ані українською, ані ромською мовами. Для полегшення адаптації дитини директор школи може працевлаштувати помічника вчителя або міжкультурного асистента, які повинні володіти мовою дитини на комунікативному рівні.
Дитина йде до школи, щоб навчитися читати і писати. Учні, які не знають польської мови, мають можливість відвідувати додаткові заняття щоб наздогнати навчальну програму та додаткові заняття з польської мови. Українські учні, які не знають польської мови або знають її на рівні, що не дозволяє повноцінно навчатися, можуть навчатися у підготовчих класах. Навчальний процес у цих класах буде адаптований до потреб та освітніх можливостей учнів, з приділенням особливої уваги усному мовленню, читанню та писанню польською мовою. Вчителі, які навчають у підготовчих класах, дбають про гармонійний розвиток кожного учня, навіть якщо група учнів у цьому класі різнорідна за рівнем знання польської мови.
Українські учні, які не володіють польською мовою на рівні, що дозволяє їм повноцінно навчатися, можуть брати участь у додаткових заняттях з польської мови, навчатися у підготовчому класі, користуватися допомогою особи, яка володіє мовою країни походження учня (працевлаштованої як помічник вчителя), а також отримувати допомогу міжкультурного асистента та брати участь у додаткових заняттях з навчальних предметів, з яких учень має прогалини у знаннях. Рішення про надання допомоги приймає директор школи за погодженням з органом, що керує школою.
Вчителі в школі найчастіше не говорять українською мовою. У школі може бути працевлаштований міжкультурний асистент, який повинен володіти українською мовою на комунікативному рівні. Також у школі може бути працевлаштована особа в ролі помічника вчителя, яка володіє українською мовою на рівні, що дозволяє надавати допомогу учням. Рішення про працевлаштування таких осіб приймає директор школи за погодженням з органом, що керує школою.
Польська система освіти пропонує різні форми підтримки для дітей з особливими освітніми потребами. Вони можуть відвідувати інклюзивні або спеціальні класи, отримувати допомогу асистента вчителя та брати участь у ревалідаційних заняттях. У випадку учнів з України, є можливість адаптації навчального процесу до їхніх індивідуальних освітніх і мовних потреб.
Так, українські учні можуть претендувати на шкільні стипендії та матеріальну допомогу, так само як і польські учні. Умовою для отримання стипендії є складна матеріальна ситуація, яку потрібно підтвердити документально.
2. Підтримка українських учнів
Якорь 2
Правила освітнього законодавства регулюють кількість дітей у дошкільних відділеннях та I-III класах початкової школи – максимально 25 учнів. На другому і третьому етапі освіти немає встановлених обмежень щодо кількості учнів у класах. Додаткова кількість українських учнів-біженців у дошкільних відділеннях становить 3, а в I-III класах – від 2 до 4, залежно від кількості учнів у класі.
Школи та освітні заклади реалізовують профілактично-виховну програму, яка включає:
− зміст та заходи виховного характеру, спрямовані на учнів,
− зміст та заходи профілактичного характеру, спрямовані на учнів, вчителів та батьків.
Профілактично-виховну програму розробляють у школі на основі результатів щорічної діагностики потреб розвитку учнів, з урахуванням загроз, таких як вживання психоактивних речовин. Проблеми українських учнів будуть діагностуватися нарівні з проблемами інших учнів, і, в разі потреби, будуть вживатися відповідні виховні та профілактичні заходи.
Директор школи повинен активно використовувати свої повноваження в галузі педагогічного нагляду та співпрацювати з органом, що керує, та місцевою громадою, щоб якомога краще забезпечити освітні потреби всіх учнів школи. Ключову роль відіграють органи, що керують школою, відповідають за забезпечення умов її діяльності, зокрема безпечних і гігієнічних умов навчання, а також оснащення необхідними навчальними матеріалами. Крім того, у школі може бути працевлаштований міжкультурний асистент, який ініціює інтеграційні заняття для учнів, запобігаючи таким чином поточним конфліктам, що виникають через культурні, релігійні та інші відмінності.
В Польщі навчання є обов'язковим до 18 років. Учень, який закінчив школу до досягнення ним 18 років, може виконувати обов'язок навчання, вступивши до ВИШ-у або відвідуючи кваліфікаційні професійні курси. Випускник української середньої школи також може продовжити навчання у поліцеальній школі (навчальному закладі, що надає можливість отримання профільної професійної освіти, аналогу українського технікуму, коледжу).
Законодавство дозволяє організовувати навчання в іншому місці. Крім того, у виправданих демографічних випадках орган, що керує початковою школою, може вказати іншу школу, як місце для реалізації шкільного обов’язку, після укладення угоди з відповідною місцевою самоврядною одиницею.
Список шкіл польської системи освіти доступний на сайті: https://rspo.mein.gov.pl. Державна початкова школа, в районі якої проживає дитина, зобов'язана прийняти її за замовчуванням. У разі сумнівів, слід звернутися до органу, який керує школою (наприклад, відділу освіти гміни).
Післяпочаткові школи приймають учнів з інших систем освіти за наявності вільних місць. Учні, які навчалися у польській початковій школі, беруть участь у вступній кампанії на тих самих умовах, що й польські учні.
Післяпочаткові школи приймають учнів з інших систем освіти за наявності вільних місць. У разі відсутності місць у даній школі необхідно звернутися до органу, що керує школами на даній території, з проханням вказати школу, яка має вільні місця.
Клас, до якого дитина буде зарахована, залежить від кількості завершених років навчання за кордоном (зокрема, в Україні). Батьки також можуть звернутися до директора з проханням прийняти дитину до нижчого класу, ніж це виникає із загальної кількості завершених років навчання, наприклад, з огляду на вік дитини.
Кожна дитина повинна бути зарахована до школи перед початком навчального року, щоб вона могла з самого початку брати участь у навчальному процесі. У разі зміни місця проживання протягом навчального року дитина може перевестися до іншої школи та продовжити навчання в такому самому класі.
Зарахування до відповідного класу здійснюється на підставі документів, виданих школою за кордоном, а в разі їх відсутності – на підставі заяви батьків про кількість років навчання за кордоном. Українські діти приймаються за замовчуванням до початкової школи за місцем проживання/перебування на підставі вищезазначених документів.
Документи не обов'язково повинні бути перекладені присяжним перекладачем на польську мову.
У разі зміни місця проживання учень повинен записатися до школи за новим місцем проживання.
Так, важливою цінністю є спільне навчання дітей-біженців з України та польських дітей, що сприяє взаємному знайомству з культурами, звичаями та правилами суспільного життя.
Окрім підготовчих класів, польські діти та діти з України, включаючи ромських дітей, будуть навчатися разом у класі.
У випадку початкової школи слід звернутися до школи за місцем проживання, яка зобов'язана прийняти українську дитину, що проживає на території, яку обслуговує ця школа. Таким чином, у разі дітей, які будуть виконувати шкільний обов'язок (обов’язок відвідувати школу), такої проблеми не виникне.
У випадку післяпочаткової школи – якщо дитину не приймуть до обраної школи, слід звернутися до органу, що керує післяпочатковими школами (наприклад, до повітового управління або міського управління) з проханням про надання інформації про післяпочаткові школи, у яких є вільні місця і в яких учень зможе навчатися.
Так, існує можливість переведення дитини до іншої школи під час навчального року, за умови, що в новій школі є вільні місця і вона погодиться прийняти учня. Для переведення необхідно зв’язатися з директором школи, до якої дитина має бути переведена.
Діти, які відвідують польські школи, можуть одночасно брати участь в онлайн-заняттях, організованих українськими освітніми закладами, за умови, що це не перешкоджає виконанню шкільного обов’язку в Польщі.
Учні з України приймаються до школи в Польщі на основі підрахунку років навчання за кордоном. Рішення про прийом учня до відповідного класу приймає директор школи.
Школи в Польщі застосовують ряд заходів, спрямованих на підтримку учнів у їх адаптації до нової системи освіти. Для учнів з України організовуються додаткові заняття з польської мови, додаткові заняття для вирівнювання рівня знань, а також надається підтримка міжкультурного асистента. Школи також забезпечують психологічну та педагогічну допомогу, а вчителі адаптовують методи навчання до індивідуальних потреб учнів.
3. Організація навчання
Якорь 3
Правові норми не вимагають знання польської мови при вступі до середньої школи. Учні, які не володіють польською мовою на рівні, достатньому для навчання, можуть брати участь у додаткових заняттях з польської мови, навчатися в підготовчому класі, користуватися допомогою особи, яка володіє мовою країни походження (працевлаштованої як помічник вчителя), користуватися допомогою міжкультурного асистента та додатковими заняттями для подолання прогалин у знаннях. Рішення про надання допомоги приймає директор школи за погодженням з органом, що керує школою.
Уроки релігії організовуються на прохання батьків або повнолітніх учнів. Для цього потрібно подати письмову заяву, в якій висловити бажання брати участь у заняттях з релігії. Заяву не потрібно поновлювати щороку, але її можна змінити в будь-який момент (наприклад, відмовитися від уроків релігії).
Якщо запит стосується інформації щодо виконання дитиною шкільного обов'язку, що є умовою для виплати допомоги «800+», слід вказати актуальний стан справи, наприклад, вказати школу, у якій дитина навчається, або повідомити, до якої школи дитина була зарахована. Якщо до листа потрібно додати документи, що підтверджують цей стан, це слід зробити.
З 1 вересня по відношенню до українських учнів-біженців діятиме шкільний обов'язок (обов’язок відвідувати школу), пов'язаний із отриманням допомоги «800+».
Участь у заняттях онлайн, організованих навчальними закладами в Україні, не повинна заважати виконанню шкільного обов'язку в польській школі.
До післяпочаткових шкіл, у яких можна продовжити навчання після закінчення початкової школи, відносяться такі типи шкіл: чотирирічний загальноосвітній ліцей, п'ятирічний технікум, трирічна професійна школа I ступеня та спеціальні школи.
Післяпочаткові школи приймають учнів з інших систем освіти, в тому числі з України, за наявності вільних місць. Учні, які закінчили польську початкову школу, беруть участь у наборі до польської післяпочаткової школи на тих же умовах, що й польські учні.
Так, школи можуть організовувати додаткові заняття для учнів, які мають труднощі з навчанням. Ці заняття можуть включати допомогу в освоєнні шкільних предметів.
Так, в польських школах учні мають можливість брати участь у різноманітних позакласних заняттях, таких як гуртки, спортивні або художні секції. Українські учні можуть брати участь у цих заняттях на рівних умовах з польськими учнями.
Так, учні можуть брати участь у заняттях з релігії інших віросповідань, якщо в даній школі організовані такі уроки. У випадку відсутності можливості організації занять з релігії даного віросповідання в школі, учні можуть відвідувати заняття з релігії поза школою, організовані відповідними релігійними громадами.
4. Освітні права та підтримка в навчанні
Якорь 4
Процедура подання скарг передбачає вирішення описаних проблем відповідно до ієрархії компетенції: спочатку скарга подається класному керівнику, потім директору школи, а в разі потреби відповідному освітньому куратору або органу, що керує школою, залежно від змісту скарги. У школі діє статут та регламенти, зокрема правила безпеки. Орган, що керує школою, несе відповідальність за її діяльність, у тому числі за забезпечення безпечних та гігієнічних умов навчання. Директор школи зобов'язаний піклуватися про учнів, дбати про їх фізичний та психологічний розвиток, а також забезпечувати безпеку під час занять. Кожен може також подати скаргу до Уповноваженого з прав дитини, якщо вважає, що права дитини були порушені.
Мовну підтримку учневі надає особа, працевлаштована в якості помічника вчителя. Під час контактів батьків зі школою вони можуть скористатися мовною підтримкою міжкультурного асистента.
Польська освітня система готова приймати та підтримувати українських учнів у школах. Українські діти-біженці мають ті ж самі права, що й польські учні, і беруть участь у всіх шкільних заходах. Виховно-профілактична програма також охоплює проблеми українських учнів. Вчителі адаптують процес навчання до потреб учнів, а учні можуть скористатися додатковими заняттями з польської мови, підготовчими класами, а також підтримкою міжкультурного асистента та особи, працевлаштованої у школі як помічник вчителя.
Як моя дитина буде добиратися до школи, якщо ми живемо далеко від навчального закладу?
Обов'язки гміни щодо підвезення учнів до початкових шкіл визначені в законі «Право про освіту». Якщо відстань від дому до школи перевищує 3 км для учнів 1-4 класів або 4 км для учнів 5-8 класів, гміна зобов'язана забезпечити безкоштовний транспорт або відшкодувати витрати на проїзд громадським транспортом, якщо підвезення забезпечують батьки.
Розклад уроків встановлює директор школи. Заняття можуть відбуватися в різні години протягом тижня.
Учня початкової школи Куратор освіти може перевести до іншої школи. Учень післяпочаткової школи може бути виключений зі списку учнів.
Статут школи визначає види покарань, які можуть застосовуватися до учнів, а також процедури оскарження цих покарань. У кожній школі перелік покарань може відрізнятися, але він має відповідати законодавству, яке забороняє тілесні покарання.
Класні керівники та вчителі підтримують постійний зв’язок з батьками через збори, індивідуальні консультації, електронну комунікацію (наприклад, електронний щоденник), зошит для листування та телефонні розмови.
Про будь-які прояви насильства та дискримінації слід негайно повідомляти класного керівника і вчителів. За безпечні умови навчання та праці у школі відповідає директор. Після повідомлення про неналежну поведінку по відношенню до учня школа застосує відповідні заходи для усунення таких ситуацій.
Заняття проводяться польською мовою. У школі може бути працевлаштована особа, яка працює в ролі помічника вчителя і володіє українською мовою. Крім того, з 1 вересня 2024 року школи можуть працевлаштовувати міжкультурних асистентів, які допомагатимуть учням, які не володіють польською мовою або володіють нею на недостатньому рівні для навчання.
Міжкультурний асистент і помічник вчителя повинні мати знання про права та звичаї учнів з інших країн і культур. Однак законодавство не зобов’язує польських вчителів знати їх.
Необхідно негайно повідомити про таку поведінку класного керівника та попросити втрутитися. Якщо такі дії не принесуть результатів, інформацію слід передати директору школи. У разі відсутності адекватної реакції, про це необхідно повідомити орган, що керує школою (наприклад, у випадку школи у Варшаві – Кураторій з питань освіти у Варшаві).
Школи зобов'язані негайно втрутитися у випадку конфліктів між учнями. Класний керівник, директор школи, а в разі необхідності і куратор освіти, повинні вжити заходів для врегулювання конфлікту та забезпечення безпеки всіх учнів. Школа повинна сприяти вихованню толерантності та взаємної поваги серед учнів.
Звільнення учня з уроку може відбутися на підставі письмового прохання батьків або законного опікуна.
У разі виявлення дискримінації учня через його походження, школа повинна негайно вжити заходів для усунення такої поведінки. Класний керівник, вчителі та директор школи зобов'язані забезпечити безпечне середовище для навчання для всіх учнів, незалежно від їх національності чи походження.
Правила освітнього законодавства регулюють кількість дітей у дошкільних відділеннях та I-III класах початкової школи – максимально 25 учнів. На другому і третьому етапі освіти немає встановлених обмежень щодо кількості учнів у класах. Додаткова кількість українських учнів-біженців у дошкільних відділеннях становить 3, а в I-III класах – від 2 до 4, залежно від кількості учнів у класі.
Школи та освітні заклади реалізовують профілактично-виховну програму, яка включає:
− зміст та заходи виховного характеру, спрямовані на учнів,
− зміст та заходи профілактичного характеру, спрямовані на учнів, вчителів та батьків.
Профілактично-виховну програму розробляють у школі на основі результатів щорічної діагностики потреб розвитку учнів, з урахуванням загроз, таких як вживання психоактивних речовин. Проблеми українських учнів будуть діагностуватися нарівні з проблемами інших учнів, і, в разі потреби, будуть вживатися відповідні виховні та профілактичні заходи.
Директор школи повинен активно використовувати свої повноваження в галузі педагогічного нагляду та співпрацювати з органом, що керує, та місцевою громадою, щоб якомога краще забезпечити освітні потреби всіх учнів школи. Ключову роль відіграють органи, що керують школою, відповідають за забезпечення умов її діяльності, зокрема безпечних і гігієнічних умов навчання, а також оснащення необхідними навчальними матеріалами. Крім того, у школі може бути працевлаштований міжкультурний асистент, який ініціює інтеграційні заняття для учнів, запобігаючи таким чином поточним конфліктам, що виникають через культурні, релігійні та інші відмінності.
В Польщі навчання є обов'язковим до 18 років. Учень, який закінчив школу до досягнення ним 18 років, може виконувати обов'язок навчання, вступивши до ВИШ-у або відвідуючи кваліфікаційні професійні курси. Випускник української середньої школи також може продовжити навчання у поліцеальній школі (навчальному закладі, що надає можливість отримання профільної професійної освіти, аналогу українського технікуму, коледжу).
Законодавство дозволяє організовувати навчання в іншому місці. Крім того, у виправданих демографічних випадках орган, що керує початковою школою, може вказати іншу школу, як місце для реалізації шкільного обов’язку, після укладення угоди з відповідною місцевою самоврядною одиницею.
Список шкіл польської системи освіти доступний на сайті: https://rspo.mein.gov.pl. Державна початкова школа, в районі якої проживає дитина, зобов'язана прийняти її за замовчуванням. У разі сумнівів, слід звернутися до органу, який керує школою (наприклад, відділу освіти гміни).
Післяпочаткові школи приймають учнів з інших систем освіти за наявності вільних місць. Учні, які навчалися у польській початковій школі, беруть участь у вступній кампанії на тих самих умовах, що й польські учні.
Післяпочаткові школи приймають учнів з інших систем освіти за наявності вільних місць. У разі відсутності місць у даній школі необхідно звернутися до органу, що керує школами на даній території, з проханням вказати школу, яка має вільні місця.
Клас, до якого дитина буде зарахована, залежить від кількості завершених років навчання за кордоном (зокрема, в Україні). Батьки також можуть звернутися до директора з проханням прийняти дитину до нижчого класу, ніж це виникає із загальної кількості завершених років навчання, наприклад, з огляду на вік дитини.
Кожна дитина повинна бути зарахована до школи перед початком навчального року, щоб вона могла з самого початку брати участь у навчальному процесі. У разі зміни місця проживання протягом навчального року дитина може перевестися до іншої школи та продовжити навчання в такому самому класі.
Зарахування до відповідного класу здійснюється на підставі документів, виданих школою за кордоном, а в разі їх відсутності – на підставі заяви батьків про кількість років навчання за кордоном. Українські діти приймаються за замовчуванням до початкової школи за місцем проживання/перебування на підставі вищезазначених документів.
Документи не обов'язково повинні бути перекладені присяжним перекладачем на польську мову.
У разі зміни місця проживання учень повинен записатися до школи за новим місцем проживання.
Так, важливою цінністю є спільне навчання дітей-біженців з України та польських дітей, що сприяє взаємному знайомству з культурами, звичаями та правилами суспільного життя.
Окрім підготовчих класів, польські діти та діти з України, включаючи ромських дітей, будуть навчатися разом у класі.
У випадку початкової школи слід звернутися до школи за місцем проживання, яка зобов'язана прийняти українську дитину, що проживає на території, яку обслуговує ця школа. Таким чином, у разі дітей, які будуть виконувати шкільний обов'язок (обов’язок відвідувати школу), такої проблеми не виникне.
У випадку післяпочаткової школи – якщо дитину не приймуть до обраної школи, слід звернутися до органу, що керує післяпочатковими школами (наприклад, до повітового управління або міського управління) з проханням про надання інформації про післяпочаткові школи, у яких є вільні місця і в яких учень зможе навчатися.
Так, існує можливість переведення дитини до іншої школи під час навчального року, за умови, що в новій школі є вільні місця і вона погодиться прийняти учня. Для переведення необхідно зв’язатися з директором школи, до якої дитина має бути переведена.
Діти, які відвідують польські школи, можуть одночасно брати участь в онлайн-заняттях, організованих українськими освітніми закладами, за умови, що це не перешкоджає виконанню шкільного обов’язку в Польщі.
Учні з України приймаються до школи в Польщі на основі підрахунку років навчання за кордоном. Рішення про прийом учня до відповідного класу приймає директор школи.
Школи в Польщі застосовують ряд заходів, спрямованих на підтримку учнів у їх адаптації до нової системи освіти. Для учнів з України організовуються додаткові заняття з польської мови, додаткові заняття для вирівнювання рівня знань, а також надається підтримка міжкультурного асистента. Школи також забезпечують психологічну та педагогічну допомогу, а вчителі адаптовують методи навчання до індивідуальних потреб учнів.
5. Безпека та добробут учнів
Якорь 5
Телефон допомоги для боротьби з насильством
Що робити, якщо ваша дитина зіткнулася з насильством? Пам’ятайте, що ви можете звернутися за допомогою:
116 123
Телефон допомоги для дітей:
116 111
Нам дійсно важлива думка вашої дитини! Поділіться посиланням, щоб дитина мала змогу приєднатися до однолітків та стати лідером чи лідеркою змін
Copyright © 2024
bottom of page